昨晚，我看了东方卫视的专题节目，《东方直播室》看到了一次关于，一位中年的，出身于农村的硕士研究生，因为找不到工作，回农村种地的事实。
　　
　　近日，我又读到一份媒体的调查报告：三千多名受访者中，约75%的受访者认为家庭出身很大程度上，决定了个人的职业发展，同时，只有近三成的受访者，认可奋斗能改变人生。这也就意味着，十个人当中，只有三个人认可奋斗的意义，相信奋斗能够将他们从父辈的人生轨迹中带离，从而得到比父辈更优越的社会地位与职业发展。
　　
　　这是一个令人心酸的调查结果，在我们倡导，用知识与奋斗来改变命运的同时，很多人在努力过后，依然发现，现实境况是如此的难以改变、如此的无力，并且它所给予人的失望与无奈却又是如此的沉重。
　　
　　这种社会地位、职业发展上的“世袭”，是社会阶层固化的体现，中国当下社会阶层的分化与固化，正逐渐描绘出一幅凝滞的图景，下层社会向上层社会流通的渠道，日趋狭窄，“贫二代”实现翻身做“富一代”的梦想，变得遥不可及而又万分艰难。
　　
　　曾经被改变命运的不二选择——教育，它所推动社会流动的能力已陷入低潮，当社会正在对教育体制不断质疑时，大家已经逐渐发现，中国当下的教育体系，已经无法承载寒门子弟们，一跃龙门的梦想了，贫困的“世袭”已经变得颇为无奈的事情。这种“世袭”并不只是从大学毕业后，走上社会的那一刻开始的，从我们考大学、考高中，甚至是进入幼儿园的那一刻，这种“世袭”就开始如影随形。
　　
　　强者从一开始就占据了丰厚的资源，从而一路领先，而弱者，必须付出难以计数的努力，也许才能和先天的强者“坐下来一起喝咖啡”。
　　
　　记得教育学者杨东平。在对中国高等教育的公平问题，进行调研时所得出的结论：中国国家重点大学里的农村学生比例，自1990年代就开始不断滑落。这个结论意味着，个人的出身，同受教育水平之间的联系愈发得紧密，个人命运，依靠接受教育来转变也就愈发的艰难了。
　　
　　这是一个越来越多的人，所能感受到的普遍现实，社会各个层面，都在呼唤教育公平，然而决心与口号都是如此明亮的时候，现实境况还是令人失望。（励志文章  www.lz13.cn）前些时，曾竟有人提到过的麻城课桌事件，它反映出了城乡教育之间的巨大差异，这些情况不只出现在农村，城市里的边缘群体，也在承受着教育不公平的种种。
　　
　　而近期，就随迁子女异地高考的条件，所引发的争论，所揭示的，正是招生中以户籍来区别对待的不平等现象。一个为城市的发展做出多年贡献的群体，他们的孩子在高考时，却因户籍、父母有无稳定工作等等原因，诸多受阻，甚至连参加高考的资格也岌岌可危，这是极其不合理的。
　　
　　一直以来，我们在教育公平方面，可以说是举步维艰，对于盘根错节的现状，也许会有人企盼一场轰轰烈烈、彻彻底底的变革，能一下子将一切都变得美好顺遂，这是童话。
　　
　　就连著名人文学者，鲁迅，周作人研究专家钱理群，在致力于基础教育的改革时，对于自己的“屡战屡败”，他也认为教育的本质是潜移默化的，教育的改革也要遵循“慢而不息”和长期奋斗的原则。促进教育公平，进而畅通和拓宽社会下层向上层流动的通道，这将是一场长期的战役，在这场战役中，最可悲的并非是这个过程，所要消耗的时长，而是在这个过程中，众多期望的打碎和梦想的泯灭。就像一开始就提到的那份数据一样，十个同行者中，只剩下为数不多的三人坚信奋斗的重要，坚信梦想还有实现的可能。
　　
　　其实，现实最可怕的地方，就在于梦想的打碎，如果你屈服，那你就永远只能臣服于叫做“命运”、“出身”的这些东西。很多没有从父辈那里继承到财富、地位的人们所面临的情况大多是：现实很沉重，未来很遥远。
　　
　　对于这些人来说，改变命运就是在负重前行，在前行的路上，梦想不应该是肩头的重量，而是助你飞翔的翅膀，它能减轻现实的疼痛感，能让你看到奋斗的意义。
　　
　　总之，无论如何，负重前行时，也请保持冷静的头脑以及向上的梦想。

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